• <rt id="xm8vc"><optgroup id="xm8vc"><strike id="xm8vc"></strike></optgroup></rt>

        <cite id="xm8vc"></cite>

        <rt id="xm8vc"><optgroup id="xm8vc"><button id="xm8vc"></button></optgroup></rt><u id="xm8vc"><tbody id="xm8vc"></tbody></u>
        <rp id="xm8vc"><meter id="xm8vc"><p id="xm8vc"></p></meter></rp>
      1. <rt id="xm8vc"><optgroup id="xm8vc"></optgroup></rt><cite id="xm8vc"><span id="xm8vc"></span></cite>

        設為首頁 加入收藏
        首頁
        新聞動態
        學校概況
        教學教研
        德育天地
        校園文化
        教師風采
        莘莘學子
        黨政工團
        學校圖庫
        學校資源
        相關欄目
        熱門文章
        推薦文章
        當前位置:首頁 -> 校園文化 -> 多彩校園
        多彩校園2018年第三期(一)
        來源:  作者:  2019-04-18 09:08:28  瀏覽:12685次 【

        有所敬畏   

        周國平

        在這個世界上,有的人信神,有的人不信,由此而區分為有神論者和無神論者、宗教徒和俗人。不過,這個區分并非很重要。還有一個比這重要得多的區分,便是有的人相信神圣,有的人不相信,人由此而分出了高尚和卑鄙。
            一個人可以不信神,但不可以不相信神圣。是否相信上帝、佛、真主或別的什么主宰宇宙的神秘力量,往往取決于個人所隸屬的民族傳統、文化背景和個人的特殊經歷,甚至取決于個人的某種神秘體驗,這是勉強不得的。一個沒有這些宗教信仰的人,仍然可能是一個善良的人。然而,倘若不相信人世間有任何神圣價值,百無禁忌,為所欲為,這樣的人就與禽獸無異了。
            相信神圣的人有所敬畏。在他的心目中,總有一些東西屬于做人的根本,是褻瀆不得的。他并不是害怕受到懲罰,而是不肯喪失基本的人格。不論他對人生怎樣充滿著欲求,他始終明白,一旦人格掃地,他在自己面前竟也失去了做人的自信和尊嚴,那么,一切欲求的滿足都不能挽救他的人生的徹底失敗。
            相反,那種不知敬畏的人是從不在人格上反省自己的。如果說“知恥近乎勇”,那么,這種人因為不知恥便顯出一種卑怯的放肆。只要不受懲罰,他敢于踐踏任何美好的東西,包括愛情、友誼、榮譽,而且內心沒有絲毫不安。這樣的人盡管有再多的艷遇,也沒有能力真正愛一回;結交再多的哥們,也體味不了友誼的純正;獲取再多的名聲,也不知什么是光榮。不相信神圣的人,必被世上一切神圣的事物所拋棄。                                                

        (摘自《追求》)

        高中化學學法指導

                                 白明杰

        一、高中化學與初中化學的不同

        初中化學感性知識多,就事論事,理性知識相對較少,所要解決的問題基本源于課本,而高中化學比初中化學知識的廣度和深度明顯增加,知識的縱橫聯系和綜合程度大大提高;知識點“多、雜、亂”,化學學科既體現了理科重視實驗,重思維推理的一面,又體現了文科重視讀書,強化記憶的一面。學會容易,學好難,因此我們在平時養成良好的學習習慣,才能學好化學。

        二、高中化學學法指導:
        1、堅持課前預習、積極主動學習
            
        預習可使我們上課聽講更認真,注意力更集中,更有針對性。因為我們在預習中發現的問題在課上通過老師的講解,會對知識理解更深刻,提高聽課效率。課前預習的方法:閱讀新課、溫習基礎、找出難點。
          (1)閱讀新課:了解教材的基本內容。
          (2)溫習基礎:
        注意新舊知識的聯系,作為學習新課的知識鋪墊。
          (3)找出難點:對不理解的地方做上標記,以備課堂上有的放矢的聽講。

        2、講究課內學習、提高課堂效率 

        課內學習的方法:認真聽課、記好筆記。
            在預習的基礎上聽課,可使思維活躍,注意力更集中,聽講是學習中一個非常重要的環節。在聽講中要緊跟老師的思路,抓住重點,帶著問題聽課,對于預習中存在的問題,要看老師是如何分析的,自己為什么沒弄清楚,這樣不但可以理解這部分知識,還有助于提高自己分析問題的能力,這樣帶著問題聽課,可以變被動為主動,聽講目的更明確,注意力更集中。

        在聽講時也要做到手腦并用,做好聽課筆記。有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記,不思考;這些都不好。對于新課,主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出、富有啟發性的分析。對于復習課,主要記下老師引導提煉的知識主線。對于習題講評課,主要記下老師指出的屬于自己的錯誤,或對自己有啟迪的內容。此外,對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記,便于課后繼續研究學習。 

        3、落實課后,及時復習鞏固課堂所學
            課后復習是鞏固知識的需要。常有同學這樣說:課內基本上聽懂了,可是做起作業時總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復習的意義所在。
            課后復習的方法如下:
           (1)再閱讀:上完新課再次閱讀教材,整理筆記,使老師講課內容再現,并通過整理、歸納,使所學知識條理化、系統化。

        (2)常回憶:在學完每一節、每一章后,及時梳理出知識要點,構建知識體系。常用回憶方式,讓頭腦再現教材的知識主線,發現遺忘的知識點,及時翻閱教材相關內容,針對性強,效果很好。
           (3)多質疑:對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學習、再思考,不斷提高對知識的認識水平。
        4、鞏固練習

        在預習、聽講、復習的基礎上,對所學知識已基本掌握,但要對知識真正理解,能夠靈活應用,還必須通過練來達到這一目的。課后不宜立即做作業,應先看書復習、整理筆記,然后獨立完成作業。尤其要防止形成邊做作業邊翻書、邊對答案的壞習慣,那樣容易造成“一點就懂、過目即忘、一考便暈”的不良后果。練要在復習的基礎上進行,練不是跳入題海,做的題多,成績提高不一定快。我們許多同學在做題時,不善于審題,不在分析的基礎上求解,往往拿到題目就動筆,結果常導致失誤或失敗。所以我們在做題時也要養成良好的解題習慣。即不論遇到什么類型的題目,只要我們認真審題,在審題的基礎上進行謀解,最后要通過分析進行總結歸納,這樣我們的解題能力會大大提高,許多高難度的題也會迎刃而解。

        解題之后對題目的歸納整理是練習鞏固很重要的一步。許多同學往往忽略這一步而陷入題海,不能自拔。在解題后要進行思考,這道題涉及到哪些知識點的應用,是如何解答的,還有沒有更佳的解題途徑。在以后解此類題時應注意什么問題,并注意一題多變,即將已知和求解多角度轉化,進行分析和歸納,訓練思維的靈活性。要求每位同學都要準備一改錯本,改錯本中應有以下內容:一、摘錄錯題,二、分析錯因,三、給出正解,四、明晰感悟,最好用不同顏色筆來區別。

        前面重點談到了在學習化學的過程中,要養成在課前認真預習,課上聽講集中,課后及時復習和練習的良好學習習慣,是符合認識規律的,是學好化學的關鍵,葉圣陶老前輩曾說過:“對于學生來說,能夠

        Tags: 責任編輯:jpgzadmin
        】【打印繁體】【投稿】【收藏】 【推薦】【舉報】【評論】 【關閉】 【返回頂部
        首頁 上一頁 1 2 3 4 5 6 7 下一頁 尾頁 1/12/12
        上一篇多彩校園2019年第一期 下一篇多彩校園2018年第二期
        主辦:遼寧省建平縣高級中學    技術支持:建平縣教育局網絡中心
        Copyright 2013 版權所有 建平縣高級中學 建議使用 1024*768以上分辨率 IE6.0 以上版本
        地址:遼寧省建平縣葉柏壽鎮萬壽路 郵編:122400
        遼ICP備09008285號-1
        久青草资源视频在线无码